Thèse Stress et Récupération en Sport Rôle des Facteurs Sociaux dans les Dynamiques Psychophysiologiques des Sportifs de Haut Niveau en Formation Post-Bac H/F - Doctorat.Gouv.Fr

Établissement : Université de Bretagne Occidentale École doctorale : École doctorale Education, Langages, Interactions, Cognition, Clinique, Expertise Laboratoire de recherche : Centre de recherche sur l'Education, les Apprentissages et la Didactique Direction de la thèse : Marjorie BERNIER Date limite de candidature : 2026-05-17T00:00:00 Dans la carrière d'un sportif de haut niveau, l'entrée en formation post-bac s'accompagne de changements organisationnels et relationnels (e.g., changement de lieu de vie, de structure d'entraînement et de formation, éloignement social, intensification des exigences sportives) susceptibles d'affecter sa santé et sa performance (Stambulova & Henriksen, 2025). C ette étape de la carrière est centrale pour favoriser l'accession au plus haut niveau senior des jeunes sportifs de haut niveau. Les institutions bretonnes en charge de leur accompagnement (Sport Bretagne, Maison Régionale de la Performance, structures d'entraînement, universités et autres structures de formation) expriment le besoin de mieux comprendre l'impact de ces changements liés à la transition post Bac sur la durabilité des carrières, afin de développer des dispositifs adaptés. Adoptant une approche interdisciplinaire innovante (psychologie, psychophysiologie et sociologie), le projet SeReS vise à comprendre dans quelle mesure les facteurs sociaux expliquent les dynamiques des états psychophysiologiques (i.e., les états émotionnels, somatiques perçus, liés au fonctionnement autonome et métaboliques) des sportifs au cours de leur première année post-bac. Il s'appuie sur le modèle biopsychosocial dynamique de la santé (Lehman, 2017) complété par le modèle de l'équilibre stress-récupération en sport (Kellmann & Kallus, 2001 ; Kellmann, 2010) selon lesquels la capacité à performer durablement et à maintenir une dynamique adaptative de santé dépendent d'un équilibre dynamique entre les contraintes physiologiques (charge d'entrainement, compétitions), psychologiques (stress perçu), sociales (e.g., relations interpersonnelles, contextes institutionnel, organisationnel, économique), et les ressources de récupération (physiques, mentales, environnementales). L'originalité du projet SeReS réside dans l'identification des facteurs sociaux (e.g., organisation du travail sportif, projets de formation et professionnel, contraintes/ressources temporelles, genre, conditions économiques) afin d'évaluer leurs effets sur les dynamiques temporelles des états psychophysiologiques et d'établir une typologie de sportifs plus ou moins vulnérables au cours de la première année post-bac. La population d'étude sera constituée de sportifs de haut niveau de la Région Bretagne, entrant en formation post-bac. Les états psychophysiologiques seront suivis via (1) la variabilité de fréquence cardiaque VFC (Task Force ESC/NASPE, 1996 ; Plews et al., 2013), (2) la bioimpédancemétrie (Kyle et al., 2004), et (3) le questionnaire RESTQ-36-R-Sport (Nicolas et al., 2019). Le protocole comprend : (1) l'identification d'indicateurs sociologiques (revue de littérature, entretiens) puis la construction et la validation d'un outil de mesure ; (2) un suivi longitudinal annuel des états psychophysiologiques, indicateurs sociologiques, charge d'entrainement et performance sportive et académique ; (3) des analyses mixtes : modélisation des trajectoires et établissement d'une typologie, puis entretiens post-suivi pour identifier qualitativement les mécanismes explicatifs des trajectoires. En définitive, le projet vise à produire des connaissances mobilisables pour prévenir le surentrainement ou le désengagement, orienter des stratégies d'accompagnement durable et guider les institutions dans leurs politiques de soutien des sportifs de haut niveau et d'accession au plus haut niveau de performance.